鄭州兒子初中學(xué)習不好家長(cháng)不敢問(wèn)分數？

編輯：時(shí)間：2022-03-31 14:45:49

鄭州兒子初中學(xué)習不好家長(cháng)不敢問(wèn)分數?

現在初中生家庭教育的現狀呈現“兩輕兩重”的趨勢，即重子女教育投資，輕家庭文化建設;重子女學(xué)業(yè)監督，輕子女心理支持。調查發(fā)現，初中生家長(cháng)大多正處于多事之秋的“中年危機”階段，面臨健康、事業(yè)、婚姻、子女和社會(huì )支持的多重挑戰。當“中年期遇上青春期”時(shí)，很多家庭進(jìn)入一個(gè)互相之間不了解、不明白、不交流的階段，親子沖突較多，很多家長(cháng)會(huì )用“叛逆、早戀、不好溝通、另類(lèi)”等詞匯來(lái)描述青春期的孩子。

正式步入社會(huì )之前，青少年“發(fā)展最迅猛的社會(huì )性需要是受人尊重的需要、友誼的需要和交往的需要”。這種在同伴群體中培養起來(lái)的互動(dòng)能力，為今后他們進(jìn)入社會(huì )形成正常的人際關(guān)系提供了心理準備。家長(cháng)需要認同并接納自己的權威逐漸降低的現實(shí)，適度放手，支持并幫助子女拓展交往范圍。

初中生家長(cháng)與子女溝通呈現出單一、泛化的狀態(tài)，話(huà)題多集中在學(xué)習等事務(wù)型溝通上，溝通方式多為家長(cháng)問(wèn)、子女答的單一模式。學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生傾向于采取積極主動(dòng)的溝通方式，而學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生傾向于采取反抗、忍耐、妥協(xié)等溝通方式。可見(jiàn)親子溝通的質(zhì)量是家庭關(guān)系和諧與否的標志，親子溝通不暢或許是產(chǎn)生“差生”的重要因素。

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