鄭州初中學(xué)習不好高中要怎么補回來(lái)？

編輯：時(shí)間：2022-04-22 09:47:19

鄭州初中學(xué)習不好高中要怎么補回來(lái)?

一般的成績(jì)分布，是高分和低分都少，處于中間水平的比例最高。但是在初升高銜接階段，高中前幾次考試，成績(jì)卻會(huì )出現類(lèi)似社會(huì )結構的2/8規律分布，即：成績(jì)不好的人占八成，成績(jì)好的人只占兩成，因為很多人都會(huì )經(jīng)歷人生第一次掛科啦。

產(chǎn)生“陡坡效應”的根本原因，就是高中知識和能力要求的急劇變化和學(xué)生心理、方法調整慢的矛盾造成的一個(gè)結果。外現出來(lái)就是“陡坡效應”。

同時(shí)由于高中高考對于綜合能力要求較高，不再是義務(wù)教育階段的記憶+套用模式，太多松散的知識掌握在考試成績(jì)中沒(méi)有太大的體現，所以造成多數學(xué)生成績(jì)不理想。“陡坡效應”會(huì )使學(xué)生壓力倍增，名次迅速落后，甚至開(kāi)始懷疑自己，對學(xué)習失去興趣。

由于知識難度和能力要求是一個(gè)個(gè)逐步提升的陡坡，不進(jìn)則退，學(xué)生在爬坡過(guò)程中多數會(huì )處于山腳，在開(kāi)端就造成知識的爛尾，就很難在后續的爬坡過(guò)程中繼續足夠的知識儲備和信心。特別是對于那些能考上重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，原先的遙遙領(lǐng)先的成績(jì)優(yōu)勢已不復存在，“落差”太大。不少同學(xué)則很難擺正心態(tài)。

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